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如何推行素质教育培养学生全面发展论文

  1、在日常管理工作中,树立“育人为本,德育为首”的理念,推行人人都是管理者和教育者的全面育人管理。

  3、充分发挥青少年校外活动中心、少年宫等资源优势,组织师生进行科技、美术、舞蹈、手工制作等方面的培训,开展科普教育、社会实践等主题教育活动,丰富学生的课余生活,培养学生兴趣特长。

  4、加强“校园文化”的建设。在校园文化建设方面,突出“绿色校园”和“人文精神”主题。拓宽、延伸德育教育特色项目,积极倡导中小学创建“学校建设、平安校园、校园文化、高效课堂、德育、体育教育、艺术教育、教育信息化和规范办学等9类示范学校。

  展开全部“快乐教育”是充分调动师生两方面积极性,使教师善教,学生乐学,在师生融洽、合作的气氛中,全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。“快乐教育”的实质是面向全体学生,着眼于人的全面发展,真正体现教师主导,学生主体的“双边作用”,做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。在受教育者发展的内外因问题上,强调在需要层次上充分调动学生内在的积极性;在处理教育中知、情、意关系问题上,强调以愉快为核心的各种积极情感与认知的互促,达到知、情、意并茂。这三个有机方面,前者是快乐教育的目标之一;中者是愉快教育操作上的支撑点;后者则是愉快教育中贯彻始终的一条主线。实施快乐教育的重点在课堂教学,而搞好课堂教学的关键是师生双方情感、态度的互动。机电产品出口万亿元,香港牛魔王富婆彩图网。也就是说,教师的“善教”与学生的“乐学”是体现和实现“快乐教育”的关键。

  勤奋是学生“乐学”的态度,爱好和兴趣是学生乐学的最佳途径,教师的“善教”是学生乐学的前提,善教必须在善于学习、善钻教材、善研教法上下功夫。学生的“乐学”,是教师“善教”的结果。学生的学习之乐,异次元西游记亮相淘宝造物节 国潮设计,是快乐教育课堂追求的乐学效果,主要体现在三个方面:一是生动活泼的乐学气氛;二是积极主动的乐学态度;三是学会、会学的心理体验。


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